生活の学習で、１年生は落ち葉やどんぐりの実などの秋の自然物を生かしたものづくりをしました。

２年生は身近な材料を組み合わせて、遊びに使える物を作ったり、作った物を使った遊びを考えたりしました。

そして作ったおもちゃや遊びを多くの人に楽しんでもらおうと、「おもちゃ大会」を開きました。

出店を前半・後半の２つに分けて、店を出すときは店番を、出さない時はお客さんとして出店を回って楽しみました。

さらに沓形保育所のめろん組さんを招待して、自分たちが考えたおもちゃや遊びで楽しんでもらいました。

自分より年下の子を楽しませるために、準備の段階では相手の立場に立ってルールや説明を考え、当日は一緒に出店を回ったり、雰囲気を盛り上げたりと、精一杯努力していました。

【前半】

【後半】

参観日の様子をアップしたつもりでしたが、私のミスでホームページには全く反映されていませんでした。

中学年・低学年の参観授業の様子をまとめてアップします。

両日とも、本当にたくさんの保護者の皆様にお越しいただきました。ありがとうございます。

【３年生】　「お楽しみ会に向けて」　学級活動

お楽しみ会で何をするかについて話し合いました。可能な限り子どもたちで決めていけるよう、担任は係わりを最小限に。それぞれ感じ方や趣向が違うので、たくさんのアイディアが出されました。こういった話し合いでは、自分の意見を強く推してしまいがちですが、そのようなことはありませんでした。進行役は悩みながらも、決定方法を提案するなど、進行役として必要な役割をしっかりとこなしました。

【４年生】　「クリスマス会について」　学級活動

４年生はクリスマス会の内容について話し合いました。黒板には「議題」「提案理由」「(話し合いの)めあて」「進行」が掲示されています。　

楽しく過ごすために企画したクリスマス会の話し合いですが、意見の対立などで論戦を繰り広げる中で、目的を忘れてしまい、雰囲気が悪くなってしまうこともあります。提案理由が掲示されていると、いつでもそこに立ち返ることができますね。

進行役も軌道修正や提案などを行い、立派に役割を果たしました

「それもそうか」「なるほど」などのつぶやきが出て、みんな笑顔に

３年生同様、様々な意見が出されました。決定する前に「これをやりたい！」と思う理由や、「やりたいけれどここが心配」と思うことなどを交流しました。「できない理由」とせず、「心配」とすることで否定的なニュアンスが薄れます。終始和やかな雰囲気で話し合いが進みました。

【１年生】　「ええところ」　道徳

１年生は「ええところ」という題材を元に、「自分の良いところ」について考えました。「自分に良いところがあると思うか」の問いに、「あると思う」と答えたのは４人、「わからない」と答えたのは７人でした。さらに「わからない」と答えた子は、「わからないけど　あるんじゃないかな」５人、「わからないけど　ないんじゃないかな」２人に分かれました。

「いいところ」があると思う人は４人

タブレットのアプリを使って、題材の主人公の気持ちを表現

題材を読み（聴き）進めながら、その時の主人公の気持ちをアプリを使って表現したり、その理由を交流したりする中で、自分自身の捉えが変化し、「自分にも良いところがある」と思うようになった子が増えたようです。

【２年生】　「短い言葉で」　国語

物や動物をよく見て、 内容のまとまりがわかるように書き表し方を工夫して、短い言葉で作品を作りました。この時間は完成した作品を発表し、どんな工夫がされているかに気付いたり、どんな風に感じたかを交流したりしました。

長く休んでいて作品を仕上げられなかった子もいましたが、他の人の朗読を聞き、表現の工夫や感じたことなどを発表しました。

本校は12月1日（月）から12月11日（木）までを授業交流週間として、利尻町の教育関係機関の皆様に本校の教育活動を公開しています。テスト等の参観に適していない授業以外は、どの学年でもご覧いただけます。参観に適していない授業については、玄関に掲示されている各学年の時間割に×印がついていますので、ご確認ください。是非たくさんの皆様にご覧いただき、ご感想・ご意見を頂戴できればと思います。

また、授業交流週間中に、低・中・高学年別に授業参観・学級懇談を設定しており、月曜日は高学年の参観授業・学級懇談が行われました。教科は体育（マット運動）でした。

課題は「今まで学んだ技をさらにかっこよくしよう」 成果の見せどころ

試技の合間に撮影した動画を確認したり、アドバイスをし合ったり

のびのびとダイナミックな動き

コツをつかめるよう手足の位置を示す工夫

撮影が下手でうまく伝わりませんが、たくさんの保護者の皆様にお出でいただきました

多目的ホールには家庭学習の展示も

多くの方からコメントをいただきました

コメントが多すぎて紙面が埋まってしまいました

今日は学校での最後の全校練習。入退場の仕方を確認して、２つの演目を通しました。

「おはようございます！」引き締まった大きな声で挨拶

先頭を歩く高学年に入場の仕方を説明

説明通りに入場できました

ボディ＆リズムパーカッション

Dream and Dream

みんな気合い十分で、無駄なく練習を進めることができました。明日はどんとでリハーサルです。本番も気合い十分で臨むと思いますので、２２日（土）の子ども文化の集いに是非足をお運びいただき、温かいご声援をお願いします。

３年生が「安全」について考える授業に臨みました。主に交通安全の観点から、３年生が作成した「自分たちが危険だと感じる場所のマップ」と、地域の大人が作成した危険箇所マップを比較し、共通点や相違点を見つける中で、安全を確保するにはどうしたらよいかを考える授業です。３年生は進んで黒板に張られた2つの図を見比べ、ホワイトボードに意見を書き入れていました。