今年は暖かい日が多く、さらさら雪ではありません。雪合戦をしたり、雪だるまを作ったりするのにぴったりの雪です。そんな状況にうずうずして動き出すのが４年生と１年生。中庭で雪合戦や雪のオブジェ？づくりをして楽しんでいました。

今のところ小学校では、風邪やインフルエンザの兆候は見られません。風邪にも雪にも負けない元気な子ども達です。

月曜日は図工を入れている学級が多く、箱で何かに見立てた作品作り（１年生）や粘土で自分の想像した町を作ろう（３年生）なんて楽しそうなものばかりでした。

４年生は小数のわり算です。９５．２÷２８＝　の筆算について考える授業でした。

どの子もこの筆算はできて、答えは「３．４」だ！と解くことはできました。

「しかし、まてよ」と問い返しです。「１１２」は本当に「１１２」なのか。

子ども達は一瞬言葉に詰まりました。「え、１１２じゃないの？」かと。

でも考えたら９２．５を２８等分（９８．２÷２８の式の意味）だとすると、９８．２には１１２なんで含まれていないはずです。それなのに筆算ができています。全く「う～ん」とうなってしまう子もいればなんとなくわかっているけど、言語化できない子もいます。そんなときは・・・

そう、グループワークです。友達に説明しながら、説明を聞きながら話し合いを進めます。

グループ内で納得できる、「１１２とはこうだ！」と誰にでも説明できるように話し合います。

なんだかわからない、うまく説明できないもやもやをグループで解決する。学級みんなで納得して理解する。

そうなったときに子ども達の爽快感あふれる様子は実に気持ちよいものでした。

今日はＮＨＫの「名作アルバム」の収録を行いました。

我が校（旧新湊小学校）出身の時雨音羽さんにちなんで、子ども達が校歌を歌っている風景を撮影しました。

ほんの僅かな時間かもしれませんが、三月からの名曲アルバムで沓形小の子ども達が出演しています。

ぜひご覧ください。

その後に特別授業として「お仕事している話を聞こう」を行いました。

今回取材に来られた番組のディレクターさんとカメラマンさん、地域からは漁師会ノースフラッガーズの方達からお仕事についてお話を伺いました。

会場を３つに分けて、グループが移動しながら聞きたいことをどんどん質問していくスタイルです。

「ネットや動画を見てディレクターの仕事は大変だと感じたのですが、やってよかったと思うことはどんなことですか？」

「大変なことはどんなことですか」

仕事そのものだけではなく、働く人の思いを尋ねている様子がすばらしかったです。

ノースフィッシャーズの方は、身近で遠い漁師の仕事について語ってくれたのですが、

「ネットで出ているような情報は伝えない」

という想いで今日は来ていただきました。漁師としてこれから取り組むウニの殻を利用したＳＤＧ’ｓの取り組みも紹介していただき、子ども達はうなずきながら熱心に鉛筆でメモをとっていました。

授業が終わった後に校長室で講師の方々とちょっとだけお話をしました。

子ども達の真剣な話の聞き方や、生き生きと身を乗り出して話を聞こうとする姿に感動したことや

自分の仕事を始めたときに志を思い出させてもらったなど、講師で来られてよかったという話をいただきました。

子ども達にとって学校は夢の種子を蒔き、大事に育て、かなえる力を身につける場所でありたいと私は考えています。それには学校だけではなく、地域・社会とひろく手を結んでいく必要があります。今回の授業をきっかけとしながら、学校・地域で子ども達の夢、利尻の未来を創造していきたいですね。

冬休みが明け２週間が過ぎました。

子ども達の元気な姿は相変わらずです。

今日の朝活動では１～３年生がランニングをしました。

スキー授業も始まっていて、今日は中学年が湿った雪の中滑ってきました。

利尻町のスキー協会の方もお手伝いくださり、大変助かっています。

１年生の生活科では「ふゆとともだち」の単元で雪遊び（雪合戦）をしました。

冬休み明けの子ども達の様子について、先生方と交流しました。

「こうやって大きな病気や事故もなく元気に登校しているのがうれしいね」

「冬休み前の学習をちょっと忘れたところもあったけど、リ・スタートをうまくしていきたいね」

「いろんな工夫のある自由研究がある。独特な調べ物があっておもしろい。」

など、いろんな変化を感じながらの２週間です。

「あいさつが返ってこないことがあるよね」

という声がいくつかの学級から聞こえてきました。

そんな交流の後の水曜日と今日の木曜日は、あちこちから「おはようございます」「こんにちは」の声が校長室まで聞こえてくるようになりました。意識的に自分から先にあいさつをしようとする子ども達もいますし、下級生の見本となるような高学年の子もいます。

何かのきっかけで校内の雰囲気が一気に変わっていくところが、沓形小学校の子ども達と先生方のよさです。

子ども達が下校するときに玄関には、担任も管理職も「さようなら」と送り出しています。

明日も元気な笑顔で「おはよう」が言えるように。

今日の朝活（中学年）は読み聞かせでスタートです。

沓小には６人の読み聞かせボランティアの沓小サポーターズの方がいます。

曜日代わりでその学年にあった本を選んで読み聞かせしていただいてます。

普段子ども達が手に取らないような本を想像を働かせながら身を乗り出して聞いています。

とてもいい時間です。

さて５時間目、５年生は理科「もののとけかた」の授業でした。

塩とミョウバン。見かけは同じでもその溶け方が条件によってちがいます。

「どのようにしたらたくさん溶けるのか？」

予想します。　温度を変える。水の量を変える。

条件を同じにすることと変えることを確かめながら実験を行います。

結果を基に、考えの道筋をまとめていきます。

こういったことを繰り返していけば、科学的なものの見方考え方が身に付いていきます。

ところで理科室の机（天板の部分）はなぜ黒いのでしょう？

５年生達は実験の途中でなぜ黒いのか気づきました。

わかりますか？

体力作りでは縄跳びとランニングを週替わりで取り組んでいます。

今日は高学年がランニングの日でした。

冬休み前に「いいランニングとは何か」という話をさせてもらいました。

朝の活動でのランニングは体力向上です。

目的は２つで持久力の向上と、自分の体を調整することです。

決して誰かと速さを競うわけではありません。

大事なのは自分で心地よい速さを知り、最後まで一定速度で走りきることです。

今日のスタート前に全体で確認して走り出しました。

（ＢＧＭは「リンダ・リンダ・リンダ」「人にやさしく」ｂｙＢｌｕｅ・Ｈｅａｒｔｓ）

今日は自分のペースで走っている子が多かったです。

６年生が一人ひとり自分のペースで、しっかり走ってくれます。だらだらする姿を見せる６年生はおらず、しっかり走る姿で後輩達に背中で語れるのが今年の６年生のすばらしいところです。それにつられて、４・５年生もいいペースで走れていました。

休み時間に校舎を回ってみました。

体育館は相変わらず人気で、楽しそうにドッジビーやサッカーをしていました。

写真は体育館以外です。

理科室では5年生が「歯みがき教室」を受けていました。

沓小サポーターズで保健師・歯科衛生士の方が歯みがきの仕方や汚れ方についてレクチャーしていました。

この後は染め出しをして、磨き残しが出やすいところをチェックします。

続いて図書室では、図書当番が冬休みにみんなが借りていった本の返却チェックをしていました。

休み時間だけど、みんなのために仕事をしていてとても立派です。

3年生の教室ではなにやら打ち合わせが・・・。ちょっと取材をさせてもらおうとしたら「ひみつ」と言われてしまいました。「でも、校長先生ならいいか。」ということで教えてもらいました。全校遊びの担当が3年生なので、その相談だそうです。相談している時間がとっても楽しそう。みんなが楽しんでもらえる企画になったらいいですね。

ホールを見ると自由研究作品展をじっくり見たり、触らせてもらっていました。

大きな柱のしたでは1年生が「はいはいおにごっこ」の最中です。最近の1年生の流行です。

2年生の教室では支援員さんといっしょに鬼の折り紙を作っていました。

ものすごく折り紙が好きで、上手です。支援員さんに折り紙を教えていました。

それぞれみんな心地よい居場所があっていいなあと思います。

明日は火曜日で、校長室開放の日です。

だれが遊びに来るのでしょうか？

今日は高学年の自由研究作品の紹介です。

さすが高学年、本当に自力で調べたり作ったりしているものが多かったです。

左は「初めてのお弁当づくり」ボリューム満点で元気が出そうですね。今年から家庭科の学習が始まったので、作ったお弁当の栄養素を調べているところがいいですね。

右側はネイルにチップをつけて作ってきました。とても器用で美しい仕上がりになっています。

二つの調べ学習は歴史に関わるモノです。左は歴史上の人物をたくさん調べてきました。弥生時代から明治時代まで模造紙２枚の大作です。よく調べていますね。

右は神社に祭られている神様について調べてきました。沓形小学校の近くにある北見富士神社には５柱もの神様がいらっしゃるとは思いませんでした。直接取材してきたので、くわしいですね。

今日は無事に平常通りの通常登校となりました。

初日にお休みしていて今年初めて登校した子ども達も元気な姿を見せてくれました。

さて、今日は中学年の冬休みの自由研究作品の紹介です。

身近なモノから素直な疑問を調べてきた自由研究が多かったです。

左上は「手のしわ」について。ネットで仕組みを調べたり、自分とお父さんの手ではしわになる時間がちがうのか実験をしたりしていました。写真や表でわかりやすくまとめているところがすごいですね。考察もおもしろかったです。

右上はテレビのリモコンの実験。リモコンとテレビの間に白い紙や黒い紙、クリアファイルやアルミフォイル等いろんなものを挟んで、通信できるかどうか試していました。いろいろ試行錯誤しているのが楽しそうでした。

左下は砂糖の歴史とその働きを調べ、琥珀糖を手作りしています。昔からあったことに驚きや砂糖の秘めた力に驚きがありました。できた琥珀糖も上手にできていて、きれいでおいしそうでした。

右下は双子の兄弟だからこそできた共同研究です。なぜ双子が生まれるのか。２人の身長や体重の他、細かな成長データの比較。なんと言ってもおもしろいのが「双子はスマホの指紋認証や顔認証をクリアできるのか」の実験です。おもしろい結果でした。

最後に力作を一つ。

点描画の作品です。鉛筆と消しゴム、極細ペンだけで書いています。

これ以外に４作品仕上げています。ものすごく時間が掛かったことがわかる作品です。

本日は道道通行止めでスクールバス・給食車が運休のため、臨時休校とうなってしまいました。

子ども達の元気な姿を見ることができなくて、とても残念です。

今日は冬休みの自由研究作品を紹介します。

まずは１年生の自由研究・作品の一部を紹介します。

お家の方と一緒に作っ"本格的な”キーマカレーとかまくら作りをそれぞれ写真と文でまとめてくれました。

キラキラ宝石シールやかわいい飾りを使ったクリスマスの絵と正月らしい羽子板と風船で作った羽根です。

ミニオン貯金箱とビースで作ったネコちゃん、そしてチョコボールの自動販売機です。

そしてこれは

トリックアート。底板と天井板はひもの張力によりくっついていません。天井板が浮かんでいます。

どの作品も１・２年生なりに一生懸命作ったことと、家族と一緒に「いい時間」を過ごして作ってきたことが伝わってきました。

21日間の冬休みを終え、子ども達が学校に戻ってきました。

冬休みの作品を見せ合ったり、冬休みの出来事を語り合ったり楽しそうです。

32本の牛乳パックをつかって台を作ってきたそうです。私が腰掛けてもびくともしませんでした。

お菓子作りをスライドショーで上手にまとめてきました。

スライドの転換がおもしろくて飽きさせない工夫がありました。

お昼休みは鬼ごっこやサッカーを学年入り乱れてワーワー楽しそうに賑わっていました。

これが学校本来の姿ですね。

お家の都合などで１１人も欠席した冬休み明けスタートでした。

ちょっと寂しさもありましたが、大きな事故やけがもなく過ごせたようで何よりでした。

残りの登校日数は１～５年生は４５日、６年生は４２日。

毎日楽しく、スッキリした気持ちで帰れるように力を注いでいきます。